Jornada 5 

Proyecto: Congreso de Salud Integral – 6.º de Primaria
Miércoles 21 de octubre

¡Hola de nuevo! 👋
Esta semana ha sido emocionante y muy activa porque hemos dado nuestros primeros pasos como verdaderos investigadores. Después de definir nuestro tema y pregunta en la jornada anterior, ahora tocaba buscar información fiable, aprender a argumentar, y empezar a construir los primeros elementos de nuestro futuro póster científico. ¡Ya nos sentimos como científicas y científicos de verdad! 🧪🧠

🧮 Matemáticas

Seguimos con el entrenamiento matemático, preparándonos para cuando recojamos nuestros propios datos. Hablamos sobre estadística, tipos de gráficos y cómo representar resultados de forma clara y comprensible.

📊 Esto se conecta directamente con la sección del póster donde mostraremos nuestros hallazgos, ¡así que necesitamos dominarlo!

🔬 Ciencias

¡Aquí fue donde más avanzamos esta semana!
Con la ayuda de los Chromebooks y una lista de webs fiables, empezamos a buscar información sobre nuestro tema: autoría, fecha, evidencia, y si es neutral. Aprendimos a distinguir si una fuente es válida o no para nuestro estudio.

📖 Creamos un glosario de términos clave, para que cualquiera que lea nuestro póster pueda entender bien el contenido, aunque no sea experto.

🗺️ También hicimos un primer boceto del mapa del póster: título, idea-fuerza, contexto, importancia del tema y posibles recomendaciones.

💼 Todo este trabajo lo entregamos en nuestro Paquete V1, un primer paso hacia el producto final.

🗣️ Inglés

¡Nos convertimos en expertos en profesiones de la salud! 👩‍⚕️👨‍⚕️
Hicimos un mind map con profesiones como doctor, nurse, nutritionist, personal trainer…, y para cada una escribimos qué hacen y dónde trabajan.

🎯 Fue una actividad divertida y muy útil para ampliar vocabulario relacionado con el tema del Congreso.

Además, cada miembro del equipo tenía un rol específico, así que también practicamos cómo colaborar eficazmente... ¡en inglés!

🤸 Educación Física

Aunque esta semana no tuvimos tarea específica de EF, muchos de nuestros temas de investigación están directamente relacionados con el cuerpo y el movimiento. ¡Cada vez comprendemos mejor cómo se cruzan todas las asignaturas!

🎨 Plástica

Hemos trabajado la tranquilidad del dibujo a través del Zentangle.

🎵 Música

En esta jornada hemos trabajado sobre listas de música que nos activa y que nos relaja.

💡 Producto visible de la semana

📁 Entregamos el Paquete V1 con:

• Tema y pregunta de investigación revisados
  
  

• Fuentes fiables localizadas
  
  

• Glosario de 6–8 términos
  
  

• Primer mapa del póster
  
  

• Roles de equipo organizados
  
  

¡Ya se siente que esto va tomando forma!

🧠 Reflexión final

“Buscar fuentes fiables es más difícil de lo que pensaba, pero ahora sé qué cosas tengo que mirar” 

“Nos encantó debatir sobre si deberíamos tener menos pantallas… ¡aunque no todos pensamos igual!” 

🙏 Gracias por seguir nuestro camino

Gracias a todas las familias y profes que nos están ayudando a investigar y aprender. La semana que viene… ¡empezamos con la recogida de datos en el cole! 📋👟

Seguiremos explorando cómo mejorar la salud desde nuestro entorno más cercano.
¡Hasta la próxima entrada del diario del Congreso de Salud Integral! 💚✨

Jornada 4 🔎 ¡Empieza la investigación! ¿Dónde buscamos y cómo sabemos si es fiable?

Proyecto: Congreso de Salud Integral – 6.º de Primaria
Miércoles 14 de octubre

¡Hola de nuevo! 👋
Esta semana ha sido emocionante y muy activa porque hemos dado nuestros primeros pasos como verdaderos investigadores. Después de definir nuestro tema y pregunta en la jornada anterior, ahora tocaba buscar información fiable, aprender a argumentar, y empezar a construir los primeros elementos de nuestro futuro póster científico. ¡Ya nos sentimos como científicas y científicos de verdad! 🧪🧠

🧮 Matemáticas

Seguimos con el entrenamiento matemático, preparándonos para cuando recojamos nuestros propios datos. Hablamos sobre estadística, tipos de gráficos y cómo representar resultados de forma clara y comprensible.

📊 Esto se conecta directamente con la sección del póster donde mostraremos nuestros hallazgos, ¡así que necesitamos dominarlo!

🔬 Ciencias

¡Aquí fue donde más avanzamos esta semana!
Con la ayuda de los Chromebooks y una lista de webs fiables, empezamos a buscar información sobre nuestro tema: autoría, fecha, evidencia, y si es neutral. Aprendimos a distinguir si una fuente es válida o no para nuestro estudio.

📖 Creamos un glosario de términos clave, para que cualquiera que lea nuestro póster pueda entender bien el contenido, aunque no sea experto.

🗺️ También hicimos un primer boceto del mapa del póster: título, idea-fuerza, contexto, importancia del tema y posibles recomendaciones.

💼 Todo este trabajo lo entregamos en nuestro Paquete V1, un primer paso hacia el producto final.

🗣️ Inglés

¡Nos convertimos en expertos en profesiones de la salud! 👩‍⚕️👨‍⚕️
Hicimos un mind map con profesiones como doctor, nurse, nutritionist, personal trainer…, y para cada una escribimos qué hacen y dónde trabajan.

🎯 Fue una actividad divertida y muy útil para ampliar vocabulario relacionado con el tema del Congreso.

Además, cada miembro del equipo tenía un rol específico, así que también practicamos cómo colaborar eficazmente... ¡en inglés!

🤸 Educación Física

Aunque esta semana no tuvimos tarea específica de EF, muchos de nuestros temas de investigación están directamente relacionados con el cuerpo y el movimiento. ¡Cada vez comprendemos mejor cómo se cruzan todas las asignaturas!

🎨 Plástica

Hemos trabajado la tranquilidad del dibujo a través del Zentangle.

🎵 Música

En esta jornada hemos trabajado sobre listas de música que nos activa y que nos relaja.

💡 Producto visible de la semana

📁 Entregamos el Paquete V1 con:

• Tema y pregunta de investigación revisados
  
  

• Fuentes fiables localizadas
  
  

• Glosario de 6–8 términos
  
  

• Primer mapa del póster
  
  

• Roles de equipo organizados
  
  

¡Ya se siente que esto va tomando forma!

🧠 Reflexión final

“Buscar fuentes fiables es más difícil de lo que pensaba, pero ahora sé qué cosas tengo que mirar” 

“Nos encantó debatir sobre si deberíamos tener menos pantallas… ¡aunque no todos pensamos igual!” 

🙏 Gracias por seguir nuestro camino

Gracias a todas las familias y profes que nos están ayudando a investigar y aprender. La semana que viene… ¡empezamos con la recogida de datos en el cole! 📋👟

Seguiremos explorando cómo mejorar la salud desde nuestro entorno más cercano.
¡Hasta la próxima entrada del diario del Congreso de Salud Integral! 💚✨

🩺 Jornada 3 | ¡Nuestra investigación empieza a coger fuerza!

Proyecto: Congreso de Salud Integral – 6.º de Primaria
Miércoles 7 de octubre

¡Llegamos a la Jornada 3 de nuestro Congreso de Salud Integral! Después de elegir en la jornada anterior nuestros primeros temas, preguntas e hipótesis, esta vez hemos dado un paso fundamental: empezar a investigar y prepararnos para trabajar con información y datos reales.

Nuestro objetivo final sigue esperando al final del camino: crear un póster científico y defenderlo en el Congreso de Salud Integral. Pero para llegar hasta allí necesitamos aprender a buscar información fiable, interpretar datos, conocer mejor los hábitos saludables y desenvolvernos como auténticos expertos en salud. 🔬📊

Además, al comenzar la jornada hemos vuelto a nuestros equipos, repartido los cuadernos y recordado nuestros roles de trabajo. ¡Cada persona tiene una responsabilidad para que la investigación avance!

📚 Lengua | Aprendemos a construir argumentos

Después de descubrir qué era un debate, esta jornada hemos avanzado un poquito más: hemos aprendido a buscar argumentos a favor y en contra.

Cada equipo eligió un tema relacionado con cuestiones cercanas a nuestra vida y nuestra salud: el uso de móviles, la práctica diaria de deporte, el tiempo de pantallas o el consumo de agua. Después, cada uno tuvo que pensar individualmente tres argumentos a favor y tres en contra.

Cuando terminamos, pusimos nuestras propuestas en común y seleccionamos como equipo los argumentos que nos parecían mejores.

Este ejercicio nos está enseñando algo muy importante para nuestro futuro Congreso: investigar no significa intentar demostrar que siempre tenemos razón. Tenemos que conocer diferentes puntos de vista, buscar razones y aprender a defender nuestras ideas con argumentos.

🧮 Matemáticas | Los datos serán nuestra mejor evidencia

En Matemáticas continuamos con nuestro entrenamiento estadístico. 📊

Estamos trabajando los contenidos de estadística y probabilidad, así como los diferentes tipos de gráficos que necesitaremos para elaborar nuestro informe. Todo lo que aprendamos tendrá una aplicación directa en el póster científico que presentaremos en el Congreso.

Además, Matemáticas y Ciencias empiezan a estar cada vez más conectadas. Para nuestra investigación tenemos que tener clara la pregunta que queremos responder, la variable que vamos a estudiar y la muestra de la que obtendremos los datos.

Porque en nuestro póster no bastará con escribir lo que pensamos: tendremos que mostrar datos, gráficos, conclusiones y recomendaciones.

🔬 Ciencias | ¿Podemos confiar en toda la información que encontramos?

Esta ha sido una de las grandes preguntas de la jornada. Ahora que cada equipo tiene un tema de investigación, ha llegado el momento de buscar información fiable.

Nuestra misión ha sido consultar un mínimo de dos o tres fuentes, fijándonos en aspectos como quién las ha escrito, cuándo se publicaron, qué evidencias aportan y si presentan la información de forma fiable y neutral. Después registramos las ideas más importantes que encontramos. 🔎

También hemos comenzado nuestro propio glosario científico, seleccionando entre seis y ocho palabras importantes relacionadas con nuestro tema y escribiendo definiciones claras para que cualquier persona que visite el Congreso pueda comprenderlas.

Y nuestro póster ya empieza a asomar: pensamos un título provisional, una idea-fuerza o lema y comenzamos a imaginar apartados como el contexto, por qué es importante nuestra investigación y las futuras recomendaciones. Incluso dejamos reservados los espacios donde más adelante aparecerán los resultados y las gráficas de Matemáticas.

Cada vez nos sentimos un poquito más investigadores. 🧑‍🔬

🗣️ Inglés | Meet our health professionals!

En Inglés nos hemos adentrado en el mundo de las profesiones relacionadas con la salud. 🩺🌍

Hemos aprendido vocabulario como doctor, nurse, physiotherapist, nutritionist, personal trainer, scientist o dentist. Pero no se trataba únicamente de memorizar palabras: también teníamos que explicar qué hace cada profesional y dónde trabaja.

Primero pensamos individualmente todas las profesiones sanitarias que conocíamos en inglés, después compartimos nuestras ideas por parejas y finalmente construimos una lista de equipo. También practicamos frases sencillas como: “A nurse works in a hospital and helps people when they are sick.”

Después creamos en nuestros equipos un Health Professions Mind Map. Organizamos las profesiones, escribimos frases breves, añadimos dibujos y símbolos y utilizamos colores y flechas para que nuestro mapa fuera claro y visual.

Cada integrante tuvo una responsabilidad y el rol de relaciones públicas incluso tuvo que estar preparado para explicar algunas profesiones en inglés al profesorado. 🎤

Todo este vocabulario nos prepara para uno de nuestros próximos desafíos: crear nuestro propio CV profesional en inglés.

🤸 Educación Física | De los alimentos… ¡a la glucosa!

En Educación Física hemos continuado investigando la relación entre alimentación, actividad física y salud.

Primero retomamos nuestra tabla de alimentos y seleccionamos algunos para clasificarlos según tuvieran mayor presencia de hidratos de carbono, proteínas o grasas. Así hemos empezado a mirar lo que comemos con otros ojos. 🍎🥖🥚

Después nos centramos en los hidratos de carbono y los azúcares y conocimos mejor el experimento relacionado con la glucosa que forma parte del proyecto. La presentación nos explica que los análisis deben realizarse únicamente bajo la supervisión del profesorado y que los resultados deben registrarse junto a factores que puedan influir en ellos, como la última comida, la actividad física o el momento de la medición.

También llevamos todo esto al movimiento mediante un juego en el que representamos células, glucosa e insulina. ¡Aprender cómo funciona nuestro cuerpo corriendo por el espacio ha sido bastante más divertido que limitarse a leerlo! 🏃‍♀️💨

💡 Nuestro avance de la Jornada 3

Al terminar esta jornada tenemos algo muy importante que antes no teníamos: nuestra investigación ha empezado de verdad.

Ya no tenemos únicamente un tema y una hipótesis. Estamos buscando fuentes fiables, creando un glosario, pensando la estructura inicial del póster y preparando la recogida y el análisis de datos. Paralelamente, seguimos adquiriendo conocimientos sobre alimentación y salud, ampliamos nuestro vocabulario profesional en inglés y aprendemos a construir argumentos.

El esquema de trabajo de esta jornada deja clara la conexión entre materias: Ciencias investiga y Matemáticas nos ayuda a decidir qué datos necesitaremos y cómo podremos analizarlos.

🎨 Plástica y 🎵 Música no tienen una misión específica indicada en la documentación de esta Jornada 3, así que no añadimos actividades que no se hayan realizado.

🧠 Reflexión de nuestro alumno cronista

En esta Jornada 3 he descubierto algo que parece sencillo, pero no lo es: buscar información no es lo mismo que investigar.

Cuando investigamos tenemos que preguntarnos de dónde viene la información, quién la ha escrito y si podemos confiar en ella. Y después necesitamos datos que nos ayuden a comprobar nuestra hipótesis.

También me ha gustado descubrir que todas las asignaturas empiezan a conectarse. Lo que investigamos en Ciencias necesitará las Matemáticas para convertirse en gráficos; lo que aprendemos sobre salud en Educación Física nos ayuda a comprender nuestro cuerpo; y el Inglés nos prepara para presentarnos como auténticos profesionales.

Nuestro póster todavía está empezando, pero cada dato, cada fuente y cada nueva pregunta nos acerca un poco más al Congreso. 🔬📈

🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por acompañarnos durante esta investigación.

Cerramos la Jornada 3 con muchas cosas aprendidas, pero también con nuevas preguntas que investigar.

🩺🔎 ¡Nos vemos en la Jornada 4 del Congreso de Salud Integral!

🩺 Jornada 2 | ¡Nos convertimos en investigadores de la salud!

Proyecto: Congreso de Salud Integral – 6.º de Primaria

Miércoles 30 de septiembre

Esta semana hemos vivido la Jornada 2 de nuestro proyecto “Congreso de Salud Integral”. Después de descubrir en la primera jornada qué es un congreso, ahora entramos en la fase de diseño e investigación inicial. Nuestro gran reto final será participar en un auténtico congreso en el que tendremos que presentar un póster científico y realizar una exposición sobre nuestra investigación.

Para conseguirlo, esta jornada hemos empezado a trabajar como verdaderos equipos de expertos: hemos investigado, debatido ideas, aprendido a interpretar datos y hasta hemos comenzado a preparar nuestro perfil profesional. 🧑‍⚕️🔬 ¡El congreso ya está en marcha!

📚 Lengua | Aprendemos qué es un debate

En Lengua hemos empezado por una pregunta: ¿qué es realmente un debate? Sabíamos que consiste en hablar sobre un tema, pero hemos descubierto que debatir significa mucho más.

Hemos trabajado quiénes participan en un debate, cuál es la función de la persona moderadora y qué diferencias existen entre defender una postura a favor o en contra. También hemos descubierto algunas reglas fundamentales: escuchar sin interrumpir, respetar los turnos, utilizar argumentos y respetar opiniones diferentes.

Después transformamos toda esa información en una infografía, buscando una manera visual y clara de comunicar lo aprendido mediante títulos, frases breves, dibujos, flechas e iconos.

Así nos estamos preparando para algo muy importante en cualquier investigación: tener una opinión, pero también saber argumentarla y escuchar las ideas de los demás. 🗣️💭

🧮 Matemáticas | Entrenamiento para nuestro informe estadístico

Si queremos participar en un congreso científico, nuestras conclusiones no pueden basarse únicamente en lo que pensamos. ¡Necesitamos datos! 📊

En Matemáticas hemos comenzado nuestro entrenamiento trabajando los contenidos de estadística que necesitaremos para elaborar el informe de nuestra investigación.

Nuestro objetivo es que los futuros pósteres puedan presentar información estadística relacionada con la salud y que, a partir de esos resultados, seamos capaces de obtener conclusiones y realizar recomendaciones fundamentadas en los datos.

Poco a poco estamos aprendiendo que investigar también significa recoger información, organizarla, interpretarla y utilizarla para responder preguntas.

🔬 Ciencias | Elegimos nuestra investigación

En Ciencias hemos dado uno de los pasos más importantes de esta Jornada 2: comenzar a definir qué queremos investigar.

Primero observamos diferentes ejemplos de pósteres científicos para descubrir qué características debe tener un buen póster: un título claro, información bien organizada y resumida, y datos y gráficos fáciles de interpretar. Después hicimos una lluvia de ideas sobre posibles temas relacionados con la salud y el bienestar. 🔎

Aparecieron propuestas sobre el sueño, el etiquetado nutricional, los alimentos ultraprocesados, el uso de pantallas, los primeros auxilios, la salud mental, la higiene postural y otros muchos asuntos. Seleccionamos tres finalistas y utilizamos un semáforo de viabilidad 🟢🟡🔴 para pensar cuáles eran interesantes pero, sobre todo, cuáles podíamos investigar realmente con el tiempo y los recursos disponibles.

Finalmente elegimos nuestro tema y lo convertimos en una pregunta investigable. También formulamos nuestra primera hipótesis, es decir, lo que creemos que podría ocurrir antes de recoger y analizar los datos.

Además, repartimos responsabilidades dentro del equipo: coordinación 🤝, secretariado 📈, mantenimiento 💚 y relaciones públicas 🎤. Ya tenemos tema, pregunta, hipótesis y equipo de investigación. ¡Esto empieza a parecer un verdadero proyecto científico!

🗣️ Inglés | Necesitamos nuestro CV para el Congreso

Esta jornada recibimos un reto muy especial. Después de la invitación para participar como expertos en el Congreso, desde el ámbito internacional nos plantearon una nueva misión: preparar nuestro CV profesional en inglés. 🌍📄

Pero antes de escribirlo teníamos que descubrir qué es exactamente un Curriculum Vitae, para qué sirve y cuáles son sus partes principales.

Trabajamos con diferentes ejemplos de CV y buscamos los elementos que tenían en común. Así descubrimos cuatro apartados fundamentales: Personal Info, Education, Work Experience y Skills. Después recogimos nuestras conclusiones en el entregable de equipo.

Nos hizo gracia pensar que todavía estamos en Primaria y ya estamos preparando nuestro perfil profesional, pero dentro de este proyecto tenemos una nueva identidad: ¡somos expertos que se preparan para participar en un Congreso de Salud!

🤸 Educación Física | ¿Qué relación tienen la glucosa y el deporte?

En Educación Física hemos empezado a investigar la relación entre salud, alimentación, glucosa y actividad física.

La misión de esta jornada se centra en “Glucosa y deporte”. A partir de la presentación del proyecto y de ejemplos prácticos, hemos comenzado a observar nuestros hábitos alimentarios, seleccionando alimentos consumidos durante una semana y organizando la información en una tabla.

Esta actividad nos permite conectar lo que hacemos diariamente con las preguntas que queremos investigar sobre nuestra salud. 🏃‍♀️🍎

Y, sobre todo, nos ayuda a comprender algo fundamental para nuestro Congreso: nuestros hábitos cotidianos también pueden convertirse en datos que observar, analizar y estudiar.

💡 Nuestro avance de la Jornada 2

Terminamos esta jornada con nuestro proyecto mucho más definido. Ya sabemos que el producto final será un póster científico acompañado de una exposición, y hemos empezado a adquirir las herramientas necesarias para llegar hasta allí.

En nuestros equipos ya hemos comenzado a elegir un tema de salud, formular una pregunta investigable y plantear una hipótesis. También estamos entrenándonos para trabajar con datos estadísticos, hemos descubierto cómo comunicar información mediante una infografía, empezamos a conocer la relación entre salud y actividad física y sabemos cuáles son las partes fundamentales de un CV en inglés.

🎨 Plástica y 🎵 Música no aparecen con una misión específica en la documentación de esta jornada, así que serán otras áreas las que se incorporen o cobren protagonismo a medida que avance el proyecto.

🧠 Reflexión de nuestro alumno cronista

En esta Jornada 2 he descubierto que ser investigador empieza mucho antes de tener resultados.

Primero hay que observar, hacerse preguntas y decidir qué queremos descubrir. Después tendremos que conseguir datos para comprobar si aquello que pensábamos en nuestra hipótesis sucede realmente.

También me he dado cuenta de que para llegar al Congreso necesitaremos utilizar muchas cosas que aprendemos en diferentes asignaturas: comunicar bien nuestras ideas, entender datos, trabajar en inglés, conocer nuestro cuerpo y, sobre todo, colaborar con nuestro equipo.

Ahora mismo tenemos más preguntas que respuestas… pero creo que precisamente así empieza una investigación. 🔬💡

🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por acompañarnos en este nuevo reto.

La Jornada 2 termina con nuestras primeras preguntas sobre la mesa. Ahora toca investigar para encontrar las respuestas.

🩺🔬 ¡Nos vemos en la Jornada 3 del Congreso de Salud Integral!

SEMANA 1 PROYECTO SALUD

23 de septiembre de 2026 ¡Empieza la investigación! — Día 1 de proyectos     

¡Hola de nuevo!
Hoy ha sido nuestro primer día oficial de investigación dentro del proyecto. Ya sabemos qué es un congreso, y ahora toca ponernos serios... ¡como verdaderos expertos en salud! 

🧮 Matemáticas

Empezamos a trabajar la estadística, que es clave para nuestro informe científico. Aprendimos cómo se organizan y analizan los datos, y nos preparamos para crear nuestras encuestas sobre hábitos saludables. 

🔬 Ciencias

Tuvimos un reto emocionante: elegir el tema de nuestra investigación científica. Observamos ejemplos de pósters científicos, hicimos lluvia de ideas sobre salud y formulamos nuestra pregunta y una hipótesis. Fue complicado, pero al final, cada equipo eligió un tema como el sueño, el uso de pantallas o los ultraprocesados. 

🗣️ Inglés

La doctora Anna Roberts, desde el New England Journal of Medicine, nos pidió que preparemos nuestros CVs en inglés. Analizamos ejemplos de currículum y buscamos las partes importantes: personal info, education, skills, work experience. We are becoming professionals! 

 Producto visible de hoy:

• Infografía por equipo sobre el debate.
  
  

• Ficha de equipo con tema, pregunta investigable e hipótesis.
  
  

• Primera entrega del análisis de currículums en inglés.
  
  

Reflexión final

Hoy uno de mis compis dijo:
“Me he sentido como un verdadero investigador. No sabía que hacer ciencia empezaba con una buena pregunta.” 

Gracias, como siempre, a todas las familias por confiar en nuestro trabajo. ¡La próxima semana seguimos profundizando… y ya empezaremos con los primeros datos reales!

¡Nos convertimos en expertos! 

Día 0 de proyectos

Hoy comenzamos una nueva aventura en 6º de Primaria: nuestro primer proyecto del curso. 

Se llama “Congreso de Salud Integral” y nos han propuesto un reto que suena increíble: 

¡organizar nuestro propio congreso científico!

¿Cómo arrancamos?

Recibimos una carta muy especial de la Fundación de Investigación Biomédica del Hospital Ramón y Cajal. Nos invitan a preparar un congreso de salud… ¡porque confían en nosotros como expertos y expertas en el tema! 😮

Además de leer la carta, vimos un vídeo inspirador:

Nos pusimos manos a la obra con varias actividades:

• Nos preguntamos: ¿Qué es un congreso? ¿Quién participa? ¿Para qué sirve?

• Hicimos una tormenta de ideas y luego definimos entre todos qué es un congreso: una reunión organizada donde personas con intereses comunes comparten conocimiento.
  
  

Formatos y roles 

• Exploramos los distintos formatos que puede tener un congreso: charlas, talleres, salas experienciales, debates y hasta un banco de empleo.

Producto visible de hoy:

• Después hicimos una actividad súper divertida: simulamos nuestro propio congreso inventado. Podía ser sobre cualquier tema: videojuegos, deportes, literatura, superhéroes... fue genial imaginar qué expertos traeríamos y qué actividades haríamos.

 Reflexión final

"Yo pensaba que un congreso era solo para adultos con corbata, 

pero ahora sé que podemos ser científicos y científicas también, aunque tengamos 11 años"