¡Queridas familias! 👋

Os presentamos el resumen del primer mes de nuestro Diario de Proyectos de 1º de Primaria. Durante estas primeras cuatro semanas hemos arrancado el Proyecto 1: Zootrópolis de Seres Vivos, donde nos estamos convirtiendo en verdaderos investigadores y agentes de protección de la naturaleza.

A continuación, os detallamos las actividades realizadas semana a semana por cada una de las asignaturas que componen nuestra secuenciación didáctica:

• 📝 Lengua Castellana: Continuamos trabajando sobre la investigación de animales y como hacer una buena descripción.

• 🔢 Matemáticas: Practicamos la resolución de problemas y el razonamiento lógico. Creamos nuestras tarjetas del juego, resolviendo problemas relacionados con los animales. 

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Vamos a observar bien el mundo que nos rodea. ¿Todos los paisajes son iguales? ¿Todos los animales viven en el mismo entorno? Además, en nuestro ratito del huerto iremos a ver como está la avena que plantamos la semana pasada.

• 🇬🇧 Inglés: Asociamos todo el contentido a Halloween, trabajando los diferentes animales que conocemos.

• 🏃 Educación Física: Entrenamiento 7: Retos de saltos individuales por estaciones. 

• 🎨Plástica: Vamos a trabajar el bosque de puntos y líneas (seres vivos vs. seres inertes). Zootrópolis está hecho de formas. Podemos crear un animal de Zootrópolis utilizando únicamente figuras geométricas qué recortaremos con papeles de colores.

• 🎵 Música: Vamos a trabajar los paisajes sonoros. 

• 📝 Lengua Castellana: Tras organizar las ideas de una descripción a nivel oral, pasaremos a escrito poco a poco toda la información que vamos aprendiendo de los diferentes animales.

• 🔢 Matemáticas: Creamos las tarjetas: "Números" y trabajamos la grafía de los mismos, el número anterior y posterior. 

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Seguimos profundizando en la diferencia de animales vertebrados e invertebrados, con los diferentes grupos que encontramos dentro de cada.

• 🇬🇧 Inglés: Trabajamos los diferentes animales que podemos encontrar en la granja y en el zoo.

• 🏃 Educación Física: Entrenamiento 6: Retos cooperativos con desplazamientos animales. 

• 🎨Plástica: Utilizamos la técnica del puntillismo para rellenar algunas de las mascotas de Zootrópolis.

• 🎵 Música: Ritmos inspirados en animales. Creación de secuencias sonoras.

• 📝 Lengua Castellana: Practicamos las descripciones, realizamos breves exposiciones orales ante los compañeros y ampliamos el vocabulario sobre el reino animal.

• 🔢 Matemáticas: Trabajamos en la organización de la información mediante comparaciones y el uso de tablas.

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Profundizamos en las características de los animales, su clasificación y los distintos tipos de alimentación.

• 🇬🇧 Inglés: Aprendemos nuevo vocabulario relativo a las partes del cuerpo, los alimentos y los animales (Body parts, Food, Animals).

• 🏃 Educación Física: Afrontamos distintos retos cooperativos para potenciar el trabajo en equipo.

• 🎵 Música: Creamos secuencias sonoras y exploramos ritmos inspirados en los animales.

• 📝 Lengua Castellana: Practicamos las descripciones, realizamos breves exposiciones orales ante los compañeros y ampliamos el vocabulario sobre el reino animal.

• 🔢 Matemáticas: Presentamos el producto final de la asignatura: ¡vamos a crear un juego de mesa matemático sobre Zootrópolis!. Esta semana preparamos el recorrido numerando las casillas del 1 al 40.

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Comenzamos a estudiar las características de los animales, su alimentación y clasificación, combinándolo con una nueva sesión en el huerto escolar.

• 🇬🇧 Inglés: Aprendimos nuevo vocabulario relativo a las partes del cuerpo de los animales, sus alimentos y sus nombres (Body parts, Food, Animals).

• 🏃‍♀️ Educación Física: Cuarto entrenamiento de agentes centrado en el trabajo de equilibrio estático y dinámico a través de estaciones específicas.

• 🎨 Plástica: Diseñamos y elaboramos el Mapa de Aprendizaje de nuestro proyecto.

• 🎵 Música: Creamos secuencias sonoras y exploramos ritmos inspirados en las características y movimientos de los animales.

En la tercera semana dimos un paso más allá, entrando de lleno en la fase de diseño para comprender mejor las necesidades de los seres vivos.

• 📝 Lengua Castellana: Continuamos completando nuestro primer expediente de agente, reforzando la lectura de vocabulario del proyecto y afianzando la escritura autónoma de etiquetas y palabras breves.

• 🔢 Matemáticas: Aplicamos lo aprendido para resolver pequeños problemas matemáticos y retos sencillos contextualizados con situaciones sobre animales.

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Profundizamos en las funciones vitales que realizan los seres vivos, registrando nuestras observaciones en el archivo de investigación y realizando un seguimiento práctico en el huerto.

• 🇬🇧 Inglés: Consolidamos los conceptos living / non-living, plant y animal a través de dinámicas e interacciones orales en el aula.

• 🏃‍♀️ Educación Física: En nuestro tercer entrenamiento de agentes, completamos un circuito cooperativo de 4 estaciones centrado en el control postural y el desarrollo del equilibrio sobre distintas superficies.

• 🎨 Plástica: Seguimos ampliando nuestra carpeta de investigador incorporando nuevas ilustraciones de estilo científico sobre los seres vivos observados.

• 🎵 Música: Continuamos explorando el mundo sonoro animal, aprendiendo a discriminar, clasificar y reproducir distintos sonidos del entorno natural.

Durante esta segunda semana, nos centramos en descubrir los primeros secretos de la naturaleza y dar nuestros primeros pasos como investigadores oficiales.

• 📝 Lengua Castellana: Comenzamos a elaborar nuestro primer expediente de investigación, practicando la lectura de palabras clave e identificando y escribiendo etiquetas para clasificar nuestros hallazgos.

• 🔢 Matemáticas: Trabajamos las habilidades de conteo y agrupación utilizando imágenes de la película Zootrópolis y contando colecciones de diferentes tipos de animales.

• 🔬 Ciencias de la Naturaleza: Nos iniciamos en la observación científica distinguiendo entre seres vivos y seres inertes. Abrimos nuestro archivo de investigación y disfrutamos de nuestra primera sesión de aprendizaje en el huerto escolar.

• 🇬🇧 Inglés: Nos familiarizamos con el vocabulario básico de la unidad aprendiendo las palabras living, non-living, plant y animal.

• 🏃‍♂️ Educación Física: Llevamos a cabo el segundo entrenamiento de la "Academia de Agentes" mediante un circuito de 4 estaciones de alta intensidad, donde experimentamos y tomamos conciencia de cómo reacciona nuestro cuerpo y aumentan nuestras pulsaciones.

• 🎨 Plástica: Diseñamos y decoramos la portada de nuestra carpeta de investigación y realizamos nuestros primeros dibujos científicos con gran detalle.

• 🎵 Música: Entrenamos nuestro oído participando en juegos de escucha activa e identificación de los diferentes sonidos que producen los animales.

Queridas familias:

Este trimestre, los alumnos y alumnas de primero de primaria se embarcarán en un emocionante proyecto titulado "Zootropolis". 

A lo largo de estas semanas, los niños y niñas aprenderán sobre LOS SERES VIVOS,  las diferentes especies de ANIMALES, sus características y sus HÁBITATS. Este proyecto no solo les ayudará a desarrollar habilidades de investigación y creatividad, sino también a fortalecer su conexión con la naturaleza.

Objetivos del Proyecto

A través de este proyecto, los alumnos:

Misión 1: Seres Vivos 🐬

• Identificar y diferenciar entre seres vivos y seres inertes, basándose en sus características fundamentales.

• Reconocer y explicar las tres funciones vitales de los seres vivos (nutrición, relación y reproducción).

• Clasificar los seres vivos en grupos principales (animales, plantas, hongos, etc.) y reconocer la diversidad de la vida en el planeta.

• Desarrollar la actitud investigadora a través de la observación, formulación de preguntas y recolección de datos sobre los seres vivos del entorno.

Misión 2: Animales 🦉

• Comprender la diversidad de los animales, diferenciándolos según su alimentación, tipo de desplazamiento, reproducción y la cobertura de su cuerpo.

• Clasificar los animales en grupos principales (mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios) a partir de sus características.

• Reconocer al ser humano como un animal, específicamente como un mamífero, y comprender sus similitudes y diferencias con otras especies.

• Fomentar el respeto y el cuidado hacia los animales y el entorno en el que viven.

Misión 3: Hábitats 🏡

• Definir qué es un hábitat y comprender la importancia de las condiciones ambientales para la supervivencia de los seres vivos.

• Identificar y describir diferentes tipos de hábitats (terrestres, acuáticos, aéreos) y los animales y plantas que los habitan.

• Relacionar las características de los seres vivos con su hábitat, explicando cómo se adaptan al entorno.

• Tomar conciencia sobre la importancia de la conservación de los hábitats y la responsabilidad de los seres humanos en el cuidado del medio ambiente.