¡Estimadas familias! Bienvenidas al diario de nuestro proyecto "Academia de Astronautas IDEO". Durante estas dos primeras semanas hemos iniciado un viaje emocionante en el que nuestro alumnado de 2.º de Primaria se prepara para convertirse en una auténtica tripulación espacial.

A continuación, os contamos lo que hemos trabajado en cada asignatura durante estas primeras semanas:

Esta semana en nuestra «Academia de Astronautas IDEO» descubrimos la importancia de tener un cuerpo sano y cómo fomentar los hábitos saludables en nuestro día a día. 

Os contamos qué hemos trabajado en cada asignatura durante esta semana:

📏 Matemáticas

• ¿Qué ven los astronautas? Continuamos investigando qué ven los astronautas al alejarse de la Tierra. Creamos nuestros mapas y planos de clase y del colegio. Además, aprendemos a leer mapas y sus diferentes características. 

🥒 Ciencias Naturales

• ¿Cómo tener un cuerpo sano? Nos preguntamos por qué es importante tener un cuerpo sano y cómo conseguirlo. Recordamos la importancia del descanso, del deporte, tener una alimentación saludable ... 

• ¿Cómo lo consigo en mi día a día?  A lo largo de varias dinámicas, reforzaremos cómo aplicar los conceptos trabajados, en nuestras rutinas, para así convertirnos en astronautas sanos y fuertes. 

🇬🇧 Inglés

• The Alien Monster: Nuestros astronautas se han encontrado con unos alienígenas y deberán crear sus propios monstruos recordando el vocabulario del cuerpo trabajado en inglés. 

🏃Educación Física

• Saltamos por el espacio: Nuestro equipo deberá superar una serie de retos de saltos individuales y en pequeños grupos para completar su misión. 

Continuamos avanzando en nuestra formación espacial. ¡Gracias por acompañarnos! ✨

Esta semana continuamos con nuestro proyecto «Academia de Astronautas IDEO» y nos adentramos en el Sistema Solar. Descubrimos los diferentes planetas, así como los conceptos de rotación y traslación, tan importantes para comprender los cambios que se producen en la Tierra.

Os contamos lo que hemos realizado en cada asignatura durante esta semana:

📏 Matemáticas

• ¡Seguimos midiendo nuestras plantas! Nuestras semillas ya han crecido y, por ello, debemos seguir cuidándolas y midiéndolas para registrar su evolución.

• ¿Qué ven los astronautas? Además, esta semana hemos comenzado a trabajar con planos y mapas, planteándonos una pregunta: ¿Qué ven los astronautas desde el espacio? Para descubrirlo, hemos practicado la elaboración de mapas del aula desde una vista cenital.

🌡️ Ciencias Naturales

• ¿Hay más planetas en nuestro Sistema Solar? Hemos descubierto los planetas que forman nuestro Sistema Solar, así como algunas de sus principales características.

• Registro del tiempo: Continuamos utilizando la estación meteorológica para observar y registrar diariamente el estado del cielo, la temperatura, la lluvia y el viento. De esta manera, podemos observar los cambios meteorológicos.

• "De noche y de día": Hemos descubierto los conceptos de rotación y traslación y aprendido cómo influyen en el paso del tiempo, en la sucesión del día y la noche y en las estaciones del año.

🇬🇧 Inglés

• The Space Doctor: Los astronautas deben acudir al médico de la «Academia de Astronautas IDEO» para comprobar que están preparados para viajar al espacio. Durante este chequeo, deberán demostrar que son capaces de nombrar las diferentes partes del cuerpo en inglés.

¡Nuestras tripulaciones siguen avanzando y cumpliendo sus misiones! Muchas gracias por acompañarnos en este emocionante viaje espacial. 🚀✨

¡Hola a todas las familias! Continuamos avanzando en nuestro proyecto "Academia de Astronautas IDEO". Esta sexta semana ha estado llena de descubrimientos sobre el clima de nuestro planeta, el crecimiento de nuestras plantas y mucha creatividad literaria.

Os contamos lo que hemos realizado en cada asignatura durante esta semana:

• 📖 Lengua:

  • Microrrelatos espaciales: Comenzamos a elaborar un libro/diario recopilatorio con microrrelatos sobre las aventuras y misiones que va viviendo nuestra tripulación en la academia.

• 📏 Matemáticas:

  • ¡Medimos nuestras plantas! Observamos cómo van creciendo las semillas que plantamos en la misión del invernadero.

  • Primero pensamos en cómo medir su tamaño utilizando herramientas cotidianas (palmos, cubitos, etc.) y después introdujimos la regla para descubrir cómo nos ayuda a medir con precisión. Anotamos y comparamos la altura de las plantas de los distintos equipos.

• 🌡️ Ciencias Naturales:

  • Misión "Estación Meteorológica IDEO": Investigamos las condiciones atmosféricas de la Tierra y nos planteamos la pregunta: ¿Hace siempre el mismo tiempo?.

  • Registro del tiempo: Creamos nuestra propia estación meteorológica para observar y registrar a diario el estado del cielo, la temperatura, la lluvia y el viento, conectando estos datos con las necesidades de nuestra planta del invernadero.

  • Reflexión en el pasaporte: Comparando nuestros registros diarios, reflexionamos sobre cómo influye el clima en las personas, los animales y las plantas, completando en nuestro pasaporte la frase: "El tiempo influye en los seres vivos porque...".

¡Nuestras tripulaciones siguen aprendiendo a observar y cuidar todo lo que les rodea! Muchas gracias por acompañarnos en este viaje espacial. 🚀✨

Nos enfocamos en el estudio de las plantas y los números.

• Matemáticas:

  • Misión Combustible: Simulamos que la nave tenía poca gasolina y debíamos buscar depósitos compatibles que sumaran 100, trabajando de forma lúdica las parejas de "los amigos del 100".

• Ciencias Naturales:

  • ¿Puede vivir una planta en el espacio?: Debatimos sobre qué necesita una planta para vivir (agua, luz, tierra, aire y cuidados).

  • Plantación: Plantamos semillas en el huerto o en el aula y registramos la fecha, dibujo y cuidados realizados.

  • Seres vivos e inertes: Clasificamos seres vivos y objetos inertes, registrando en el pasaporte: "Una planta es un ser vivo porque...".

• Inglés (Astronaut G-Force Training):

  • Entrenamos la fuerza G jugando al "Simon Says" espacial ("Commander IDEO says: Move your legs!"), donde debíamos quedarnos congelados si el profesor no decía la frase clave.

¡Seguimos avanzando en nuestra preparación para ser grandes astronautas y cuidar nuestro planeta! 👨‍🚀👩‍🚀✨

Aprendimos a gestionar los residuos para mantener limpia tanto la base espacial como nuestro entorno.

• Lengua y Matemáticas:

  • Practicamos la resolución de problemas cotidianos contextualizados en el espacio.

• Ciencias Naturales:

  • Misión Basura Cero: Detectamos la acumulación de residuos en la base espacial y creamos carteles de reciclaje para la clase.

  • Clasificación y registro: Clasificamos residuos (papel, envases, orgánico, vidrio) manipulando objetos o tarjetas y usando una tabla de registro. Recogimos y repartimos residuos limpios en el patio.

  • Juego de reciclaje: Jugamos a "¿Dónde va cada residuo?" y completamos en el pasaporte la frase "Hoy he aprendido que reciclar sirve para...".

• Inglés (The Alien Body Scan):

  • Repasamos las partes del cuerpo (head, arms, legs, hands, feet, eyes, ears, mouth, nose) tocándonoslas al ritmo de lo que decía un divertido alienígena (ej. "Aliens have 3 eyes!").

• Educación Física:

  • Practicamos coordinación, saltos y manipulación de objetos para "reparar la Estación Espacial Internacional".

Investigamos el entorno de la Tierra y reflexionamos sobre las acciones humanas.

• Ciencias Naturales:

  • Observando la Tierra: Analizamos fotos de paisajes naturales, humanizados y contaminados para identificar diferencias.

  • Causas y consecuencias: Clasificamos imágenes en "paisaje cuidado" y "paisaje deteriorado", dialogando sobre el impacto de las personas en el entorno.

  • Mural "Planeta Vivo": Cada alumno/a asumió el compromiso individual "Una acción para cuidar la Tierra" y creamos un mural conjunto.

• Inglés (The Space Backpack Weight):

  • Entrenamos la gravedad cero levantando objetos fingiendo que pesaban muchísimo (Heavy notebook!) o que flotaban en la mano (Light pencil!).

• Educación Física:

  • Entrenamos la resistencia aeróbica para el "despegue" y ejercitamos el equilibrio en un circuito por estaciones

En la segunda semana aprendimos a organizarnos en equipos cooperativos y fijamos nuestras normas de aula.

• Lengua, Ciencias y Matemáticas (Trabajo en equipo y convivencia):

  • Insignias y tripulaciones: Conocimos las insignias de misión y nos dividimos en pequeñas tripulaciones de trabajo.

  • Roles de equipo: Cada integrante asumió una responsabilidad (comandante, científico/a, ingeniero/a, médico/a espacial o comunicador/a) y elegimos el nombre del equipo.

  • Código de convivencia: Redactamos el "Código de la tripulación" con normas de respeto, ayuda y cuidado de materiales, plasmando el compromiso en el cartel del aula y en el pasaporte.

• Inglés (The Robot Voice):

  • Practicamos el vocabulario cuando el profesor actuó como un robot sin batería que hablaba muy lento o silabeaba palabras (ej. P-E-N-C-I-L), adivinando el objeto y repitiéndolo con voz robótica.

• Educación Física:

  • Realizamos las "Pruebas de gravedad 0", trabajando giros, ejes y descubriendo las reacciones del cuerpo ante el ejercicio y el estrés (latidos, sudor y temperatura).

En esta semana inicial despertamos nuestra curiosidad y activamos ideas sobre el espacio, la Tierra y el cuerpo.

• Ciencias Naturales:

  • Presentación del reto: Recibimos un mensaje de la Agencia Espacial IDEO y nos planteamos la pregunta guía: ¿Qué necesita saber y hacer un astronauta para explorar el espacio cuidando su cuerpo, la Tierra y los seres vivos?.

  • ¿Qué sabemos?: Realizamos la rutina de pensamiento "Veo - Pienso - Me pregunto" con imágenes del espacio y la contaminación, creando un gran mural con nuestras preguntas.

  • Pasaporte de astronauta: Estrenamos nuestro pasaporte registrando las primeras ideas y respuestas orales sobre el planeta y el cuerpo humano.

• Inglés (The Space Gadget Scanner):

  • Descubrimos el vocabulario del aula transformando el material escolar en "herramientas espaciales" sacadas de la caja misteriosa The Alien Box.

• Educación Física:

  • Iniciamos el entrenamiento en el "Centro de Entrenamiento de la NASA", evaluando nuestra condición física, el control del cuerpo y los giros.