"Nostalgia: Un viaje al centro de la tele"
¡Esta semana seguimos avanzando en nuestro proyecto de televisión! 🎬 Después de organizar nuestras ideas y preparar nuestras propuestas, ha llegado el momento de empezar a crear, diseñar y poner a prueba todo lo que hemos planificado. Además, ¡también trabajamos en una nueva misión: dar identidad a nuestras ONG y aprender a comunicar sus objetivos!
🔬 Ciencias – MISIÓN: Casos clínicos y sistemas del cuerpo humano
Hemos conectado nuestros spots publicitarios con los contenidos del cuerpo humano que estamos estudiando en Ciencias. A través de casos clínicos relacionados con los diferentes sistemas del cuerpo humano, hemos aplicado nuestros conocimientos para comprender distintas situaciones y relacionarlas con los temas que estamos trabajando. ¡La ciencia también nos ayuda a construir mensajes interesantes y con sentido para nuestras campañas!
📚 Lengua – MISSION SPOT: «Anuncio para tu ONG»
¡Nuestras ONG empiezan a tener su propia identidad! Hemos comenzado a diseñar el logotipo de nuestra organización en un folio A3, pensando cómo representar visualmente nuestra misión y nuestros valores. Además, hemos trabajado en el guion de nuestro spot publicitario, preparando un anuncio con el que queremos dar a conocer nuestra ONG y transmitir su mensaje de forma clara y atractiva. ¡Tenemos mucho que contar y queremos que nuestro mensaje llegue al público!
🇬🇧 Inglés – MISSION MARKETING: «From informal to formal»
Esta semana hemos aprendido a diferenciar las expresiones informales de las formales y a utilizarlas según la situación. En equipo, hemos relacionado expresiones, completado las fichas de trabajo y revisado nuestras respuestas con la ayuda de una profesora de Inglés. Después, hemos reescrito un correo electrónico utilizando un registro formal. ¡Seguimos mejorando nuestra capacidad para comunicarnos en inglés de manera adecuada y profesional!
🧮 Matemáticas – MISIÓN 5, ESTUDIO ECONÓMICO: ¿Qué son los gastos fijos y los gastos variables?
¡Seguimos poniendo las cuentas de nuestro proyecto en orden! Hemos aprendido a distinguir entre gastos fijos y gastos variables mediante ejemplos prácticos relacionados con la producción de un programa de televisión. Después, hemos revisado nuestro plan financiero para comprobar que no habíamos eliminado ningún gasto fijo y que habíamos reducido correctamente los gastos variables. ¡Organizar bien el presupuesto es fundamental para que nuestro proyecto sea viable!
🤸 Educación Física – MISIÓN «Edufis TV»: Probando, probando
¡Seguimos pasando de las ideas a la práctica! Hemos revisado el documento de trabajo para comprobar que todos los apartados estuvieran bien redactados: el objetivo del programa, el espacio, los participantes, la duración, el material y las posibles mejoras. Después, hemos solicitado los materiales necesarios y hemos comenzado los ensayos de nuestras propuestas. Durante las pruebas, hemos ido detectando qué podemos mejorar y lo hemos anotado para seguir perfeccionando nuestras actividades. Al terminar, ¡hemos recogido todo el material para dejarlo preparado para la próxima sesión!
🎨 Plástica – Diseñamos la identidad de nuestra ONG
Seguimos trabajando en los logotipos de nuestras ONG. Estamos dando forma a nuestras ideas y explorando cómo representar nuestra misión mediante imágenes, formas y colores. Queremos que cada logotipo transmita los valores de nuestra organización y permita reconocerla fácilmente. ¡La creatividad es una parte fundamental de nuestro proyecto!
Esta semana nuestro proyecto ha seguido creciendo y ya estamos dando forma a muchas de nuestras ideas. 🎬
En Ciencias, hemos relacionado los contenidos del cuerpo humano con los casos clínicos que estamos estudiando, conectándolos con nuestros spots publicitarios. En Lengua, hemos comenzado a diseñar los logotipos de nuestras ONG y a preparar sus anuncios, mientras que en Inglés hemos aprendido a utilizar un lenguaje más formal para redactar correos electrónicos.
También hemos seguido mejorando nuestro plan financiero en Matemáticas, diferenciando los gastos fijos de los variables y revisando cómo organizar mejor nuestros recursos. Y en Educación Física, hemos pasado a los ensayos de nuestras propuestas, comprobando qué funciona y anotando posibles mejoras. Por su parte, en Plástica seguimos desarrollando la identidad visual de nuestras ONG.
Cada vez estamos más cerca de convertir nuestras ideas en algo real. Estamos aprendiendo que crear un buen proyecto no consiste solamente en imaginar, sino también en diseñar, calcular, comunicar, probar y mejorar.
Y, como en cualquier buen equipo de producción, necesitamos colaborar, escuchar las ideas de los demás y asumir nuestras responsabilidades. ¡Cada misión nos ayuda a avanzar un poquito más!
En esta Semana 5 me he dado cuenta de que nuestro proyecto está empezando a tomar forma de verdad. Ya no solo pensamos cómo queremos que sea nuestro programa, sino que estamos creando materiales, preparando anuncios y ensayando nuestras propuestas.
Me ha parecido interesante descubrir que también tenemos que cuidar los detalles: desde elegir cómo será el logotipo de nuestra ONG hasta revisar los gastos o comprobar que una actividad funciona como esperábamos. Además, estamos aprendiendo que comunicar bien nuestras ideas es tan importante como tenerlas.
Creo que lo mejor es que cada asignatura aporta algo diferente y que, cuando juntamos todo lo que aprendemos, nuestro proyecto mejora. También he descubierto que los ensayos nos ayudan a encontrar errores y que podemos aprender de ellos para hacerlo mejor la próxima vez.
¡Nuestro proyecto sigue creciendo y cada vez estamos más cerca de hacer realidad todo lo que hemos imaginado! 🎥🤝
🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por acompañarnos en esta aventura y ayudarnos a seguir aprendiendo, creando y trabajando en equipo.
Terminamos la Semana 5 con nuevas creaciones, ideas que empiezan a hacerse realidad y muchas ganas de seguir avanzando.
📺🔴 ¡Nuestro proyecto sigue en marcha… nos vemos en la Semana 6!
Esta semana hemos seguido avanzando en nuestro proyecto de televisión! 🎬 Cada vez tenemos más claro cómo queremos que sea nuestro programa y qué necesitamos para hacerlo realidad. ¡Nos ponemos manos a la obra!
🔬 Ciencias – MISIÓN “Generar, clasificar, relacionar, desarrollar”
Hemos puesto nuestras ideas en común para organizar la información sobre el tema elegido. Mediante una rutina de pensamiento, hemos aprendido a distinguir las ideas principales de las secundarias, relacionarlas entre sí y profundizar en las más importantes. ¡Ya tenemos más claro qué contenidos queremos incluir en nuestro programa!
📚 Lengua – MISIÓN GUIONIZAR: El último aplauso
Hemos trabajado en el cierre de nuestro programa. Primero, cada uno ha pensado cómo resumir los momentos más interesantes, a quién agradecer su participación y cómo despedirnos de una forma original. Después, hemos compartido nuestras propuestas para crear un final en equipo que deje al público con una sonrisa y con ganas de ver más. 👏
🇬🇧 Inglés – MISSION: Complete the email
¡También hemos trabajado en equipo para completar un email en inglés! Hemos leído las instrucciones, organizado sus diferentes partes y colaborado para escribirlo entre todos. Así seguimos practicando el idioma mientras aprendemos a comunicarnos de forma clara y organizada.
🧮 Matemáticas – MISIÓN 5, ESTUDIO ECONÓMICO: ¿Qué es un plan financiero?
Hemos descubierto qué es un plan financiero y cómo nos ayuda a organizar el dinero de nuestro proyecto. A partir del presupuesto que elaboramos la semana pasada, hemos empezado a planificar los gastos y a comprobar si nuestras ideas se ajustan a los recursos disponibles. ¡No podemos olvidarnos de los números si queremos que nuestro programa salga adelante!
🤸 Educación Física – MISIÓN “Edufis TV”
¡Ha llegado el momento de pasar de las ideas a la acción! Hemos empezado a poner a prueba nuestras propuestas, organizando los espacios, preparando los materiales y probando las actividades que queremos incluir en nuestro programa. Poco a poco, vamos descubriendo qué funciona mejor y qué necesitamos ajustar para que todo salga genial.
Esta semana nuestro proyecto ha dado un paso más: ¡estamos pasando de la planificación a la creación! 🎬
Hemos organizado las ideas científicas utilizando la rutina de pensamiento Generar, clasificar, relacionar y desarrollar, para seleccionar los contenidos más importantes de nuestro programa. En Lengua, hemos preparado el cierre de nuestro guion, pensando cómo despedirnos, agradecer la participación y dejar al público con ganas de volver a vernos. En Inglés, hemos trabajado en equipo para completar un email, organizando sus partes antes de escribirlo.
También hemos profundizado en nuestro plan financiero, revisando el presupuesto para comprobar qué necesitamos y cómo podemos organizar los recursos. Además, hemos revisado nuestra propuesta en Educa y hemos comenzado los primeros ensayos, detectando posibles mejoras. Y en Educación Física, con la misión Edufis TV, hemos empezado a poner en práctica nuestras ideas para comprobar cómo funcionan.
Cada vez tenemos más piezas de nuestro programa preparadas y estamos aprendiendo que, para conseguir un buen resultado, necesitamos pensar, organizarnos, probar y mejorar.
Y todo esto lo hacemos como un verdadero equipo de producción: compartimos ideas, repartimos responsabilidades, escuchamos las propuestas de los compañeros y colaboramos para que cada misión nos acerque un poco más a nuestro objetivo.
En esta Semana 4 me he dado cuenta de que crear un programa de televisión es mucho más que tener buenas ideas. Hay que pensar qué queremos contar, organizar la información, preparar un buen guion, calcular los gastos y, sobre todo, probar si todo funciona como imaginábamos.
Me ha gustado que podamos aportar nuestras propias ideas y después juntarlas con las de los demás, porque a veces un compañero propone algo que mejora muchísimo lo que habíamos pensado. También he aprendido que equivocarse durante los ensayos no es algo malo: ¡nos sirve para descubrir qué tenemos que cambiar!
Creo que nuestro programa está empezando a cobrar vida y que cada misión nos enseña algo diferente. Lo importante no es que todo salga perfecto a la primera, sino que sepamos trabajar juntos para mejorarlo. 🎥🤝
🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por acompañarnos en esta aventura y ayudarnos a convertir nuestras ideas en algo real.
Terminamos la Semana 4 con nuevos avances, primeros ensayos y muchas ganas de seguir creando.
📺🔴 ¡Nuestro programa sigue tomando forma… nos vemos en la Semana 5!
Proyecto: “Nostalgia: Viaje al centro de la tele”
¡Ya estamos en la Semana 3 de nuestro proyecto! Y se nota que nuestro programa va creciendo. Si la semana pasada descubrimos muchas de las piezas que hay detrás de una producción televisiva, esta vez hemos empezado a tomar decisiones concretas sobre nuestro propio programa.
Nuestro reto continúa siendo crear un programa de entretenimiento de 15 minutos para nuestra cápsula del tiempo. Pero ahora ya estamos pensando qué vamos a decir al comenzar, qué contenidos aparecerán, cuánto podría costar, cómo será su imagen, qué materiales necesitaremos y hasta cómo podremos promocionarlo en inglés. 🎬📺
Esta semana hemos dado un paso muy importante: hemos empezado a escribir nuestro propio guion.
Primero pensamos individualmente cómo podría comenzar nuestro programa. Después compartimos todas las propuestas con el equipo y seleccionamos las mejores ideas para crear una entradilla conjunta.
Teníamos que conseguir tres ingredientes fundamentales: una bienvenida, una explicación rápida de lo que va a ocurrir en el programa y una frase final con gancho que consiga que el público quiera seguir mirando. También hemos seguido observando programas reales para comprender mejor su estructura y encontrar ideas que podamos aplicar al nuestro.
¡Nuestro programa ya empieza a tener voz propia! 🎙️
Una gran idea para televisión puede ser divertidísima, pero también tiene que ser posible llevarla a cabo. Por eso esta semana nos hemos convertido en responsables económicos de nuestra productora. 💶
En nuestros grupos elaboramos una lista de al menos ocho posibles ingresos y ocho gastos relacionados con la creación del programa. Después asignamos cantidades realistas, calculamos los totales y nos enfrentamos a la gran pregunta: ¿es viable nuestro programa?
Además, hemos avanzado hacia la elaboración de nuestro plan financiero, utilizando el presupuesto para analizar mejor las decisiones económicas que estamos tomando.
Hemos descubierto que producir televisión también significa hacer números, tomar decisiones y ajustar nuestras ideas a los recursos disponibles. 📊
En Ciencias ya no nos basta con investigar: esta semana hemos tenido que seleccionar los contenidos que realmente encajan en nuestro programa.
Primero reflexionamos sobre nuestra temática y sobre las pruebas que queremos realizar. Después decidimos qué contenidos relacionados con el cuerpo humano podían funcionar mejor en cada una de ellas. Mientras una parte del equipo defendía y explicaba las decisiones tomadas, el resto continuaba investigando sobre el programa que tenemos asignado.
También hemos utilizado la rutina de pensamiento “Generar, Clasificar, Relacionar y Desarrollar” para construir un mapa conceptual. Generamos ideas, seleccionamos las más importantes, buscamos conexiones entre ellas y profundizamos en uno de los contenidos principales.
Así hemos aprendido algo fundamental para nuestro proyecto: no toda la información sirve para todo; tenemos que seleccionar aquello que tenga sentido dentro de nuestro formato. 🔬🧠
Nuestro programa tiene que ser capaz de cruzar fronteras, así que esta semana hemos empezado a descubrir cómo se escribe correctamente un email en inglés. 📧🌍
Con la misión The email puzzle, encontramos fuera del aula diferentes pistas con nombres, definiciones y ejemplos de las partes de un correo electrónico. Cada persona del equipo tenía una responsabilidad y tuvimos que colaborar para relacionar correctamente toda la información.
Después seguimos practicando con un email cuyas partes estaban desordenadas. Entre todos tuvimos que leerlas, analizarlas y colocarlas en el lugar adecuado.
Todo este entrenamiento tiene un propósito: más adelante necesitaremos preparar un email de promoción internacional para presentar nuestra idea televisiva. ¡Habrá que convencer a una productora de habla inglesa de que nuestro programa merece estar en su parrilla! 🇬🇧📺
Nuestra sección de movimiento también está avanzando. Esta semana hemos pensado con más detalle qué pruebas queremos incluir y qué necesitaremos para realizarlas.
No valía simplemente decir “necesitamos pelotas” o “queremos hacer un circuito”. Tuvimos que describir de forma realista y detallada los materiales necesarios para que cualquier persona pudiera entender exactamente cómo preparar nuestra prueba.
Además, seguimos conectando esta parte con lo aprendido sobre el sistema músculo-esquelético, trabajando con músculos y huesos para poder incorporarlos a nuestro programa mediante preguntas, juegos o retos.
Y después llegó un momento importante: ¡empezamos a ensayar! Probamos nuestra propuesta y añadimos un apartado de mejoras. Porque cuando algo no funciona exactamente como habíamos imaginado, no significa que tengamos que abandonarlo: podemos observar, cambiar y volver a probar. 💪🦴
Después de nuestra Sopa de logotipos de la semana anterior, esta vez hemos mirado los logos con ojos de diseñadores gráficos. 🎨
Analizamos el logotipo del programa que nos ha tocado investigar fijándonos en su tipografía, colores, tamaños, dibujos, iconos y formas geométricas. También intentamos descubrir qué querían transmitir sus diseñadores.
Pero fuimos un poco más allá: pensamos en todos los lugares donde podría aparecer un logotipo dentro de una producción televisiva: micrófonos, tarjetas, decorados, elementos de pantalla…
Estamos entendiendo que crear un logo no consiste simplemente en hacer algo bonito. Tiene que representar nuestro programa y funcionar en los diferentes lugares donde vaya a aparecer.
En Música hemos continuado entrenando nuestros oídos. 🎶👂
Esta semana hemos comparado sintonías pertenecientes a diferentes géneros y épocas para descubrir qué características tienen y qué sensaciones consiguen transmitir.
Además, nos hemos acercado a la música incidental y a su función dentro de los medios audiovisuales. Estamos descubriendo que la música puede acompañar una escena, crear emoción o ayudarnos a entender lo que está ocurriendo sin necesidad de utilizar palabras.
Todo esto será muy útil cuando tengamos que decidir cómo queremos que suene nuestro propio programa.
Esta semana nuestro proyecto ha dado un salto importante. Ya no estamos únicamente observando cómo trabajan otros programas: estamos construyendo el nuestro.
Tenemos un primer borrador de la entradilla del guion, estamos seleccionando los contenidos científicos, hemos trabajado el presupuesto y el plan financiero, conocemos mejor cómo preparar un email en inglés, hemos concretado y ensayado nuestra propuesta de Educación Física y seguimos investigando la identidad visual y sonora que necesitará nuestra producción.
Y todo esto lo hacemos organizándonos como un verdadero equipo de producción: al comenzar distribuimos responsabilidades y priorizamos las misiones y, al terminar, revisamos nuestro trabajo mediante una autoevaluación individual y de equipo.
En esta Semana 3 me he dado cuenta de que nuestras ideas empiezan a convertirse en cosas reales.
Al principio decíamos: “Vamos a hacer un programa de televisión”. Ahora ya tenemos que responder preguntas mucho más concretas: ¿cómo empieza?, ¿qué vamos a contar?, ¿qué pruebas tendrá?, ¿qué materiales necesitamos?, ¿cuánto costará?, ¿cómo será su logo?, ¿qué música tendrá?
Y para responderlas necesitamos escuchar las ideas de todos, repartir responsabilidades y cambiar aquello que no funciona.
Creo que eso es lo que más estamos aprendiendo: un buen programa no lo hace una sola persona, lo construye un equipo. 🎥🤝
🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por seguir acompañándonos en este viaje al centro de la tele.
Terminamos la Semana 3 con muchas decisiones tomadas… y con nuestro programa cada vez más cerca de salir en antena.
📺🔴 Seguimos grabando… ¡nos vemos en la Semana 4!
Proyecto: “Nostalgia: Viaje al centro de la tele”
Esta segunda semana de proyecto nos hemos metido de lleno en todo lo que ocurre detrás de un programa de televisión. Ya no queremos ser solamente espectadores: ¡nos estamos convirtiendo en auténticos equipos de producción! 🎬
Nuestro gran reto sigue muy presente: crear un programa de televisión de entretenimiento de 15 minutos que formará parte de una cápsula del tiempo. Así, las personas del futuro podrán descubrir cómo nos entreteníamos en nuestra época. Para conseguirlo, nuestro programa necesitará guion, documentación, música, identidad visual, contenidos y hasta un estudio de su viabilidad.
Esta semana hemos investigado, observado, comparado y empezado a tomar decisiones. Y hemos descubierto algo importante: detrás de unos minutos de televisión hay muchísimo trabajo.
En Lengua nos hemos enfrentado a dos palabras que van a acompañarnos durante todo el proyecto: guion y escaleta.
Primero leímos en equipo sus definiciones para entender las diferencias. Después llegó el momento de comprobar si realmente lo habíamos entendido mediante unas preguntas de verdadero o falso. Comenzamos individualmente en nuestro cuaderno y, cuando todos habíamos terminado, pusimos nuestras ideas en común para completar la ficha grupal.
Finalmente, utilizamos una ficha de autocorrección para revisar nuestro trabajo. Ahora sabemos que la escaleta organiza las diferentes partes del programa y el guion desarrolla lo que va a suceder y decirse. ¡Nuestro futuro programa empieza a necesitar papel y lápiz antes de encender las cámaras! ✍️🎥
En Matemáticas hemos continuado aprendiendo cómo se realiza un estudio estadístico y esta vez lo hemos conectado directamente con nuestro proyecto.
Primero recordamos entre todos los pasos que ya conocíamos. Después los aplicamos a dos situaciones muy cercanas: investigar cuánto tiempo ve la televisión el alumnado de nuestra clase y descubrir qué tipos de programas solemos ver.
No se trataba únicamente de recoger datos. Queríamos utilizarlos para analizar nuestros hábitos y poder realizar propuestas de mejora. Al terminar, hicimos un ticket de salida en nuestro cuaderno para comprobar si éramos capaces de aplicar correctamente lo aprendido sobre estadística.
¡Quién nos iba a decir que para hacer televisión también necesitaríamos convertirnos en investigadores de datos! 📊
Antes de inventar nuestro propio formato necesitábamos comprender cómo están construidos los programas que ya existen. Por eso, en Ciencias nuestra misión ha sido “Diseño y planificación”.
Vimos diferentes programas y entrevistas, tomamos notas y nos fijamos especialmente en su estructura. Después trabajamos en equipo para crear un diagrama o mapa conceptual que representara las distintas partes de un programa y cómo se relacionan entre sí.
El profesorado nos ayudó a revisar nuestros mapas para comprobar que fueran completos y precisos. Además, empezamos a documentarnos sobre los contenidos científicos que podremos introducir en nuestro propio programa. 🔬📺
Estamos descubriendo que una emisión que parece sencilla cuando la vemos desde el sofá tiene detrás una estructura perfectamente pensada.
Esta semana también hemos viajado sin salir del aula. 🌍
En Inglés conocimos diferentes formatos de entretenimiento de Reino Unido, Estados Unidos y Sudáfrica. Vimos los primeros minutos de tres programas y analizamos sus características utilizando una tabla comparativa.
Después tuvimos que completar nuestra misión escribiendo tres frases comparativas en inglés. De esta forma practicamos los comparativos mientras descubríamos semejanzas y diferencias entre programas de distintos países.
Esta investigación es especialmente importante porque nuestro proyecto también tiene una mirada internacional: más adelante tendremos que ser capaces de presentar y promocionar nuestra idea en inglés. 🇬🇧🎬
En Educación Física descubrimos que nuestro programa no puede quedarse quieto. 😅
Primero visualizamos fragmentos de diferentes programas para inspirarnos. Después empezamos a diseñar la parte de movimiento que queremos incluir en nuestro propio programa.
Tuvimos que decidir cuál será su objetivo, dónde se realizará, quiénes participarán y cuánto durará. Y aquí tenemos una condición importante: esta sección podrá durar un máximo de dos minutos dentro de los 15 minutos totales de nuestro programa.
Además, tendremos que introducir contenidos relacionados con el sistema músculo-esquelético, eligiendo si queremos trabajar sobre músculos o huesos.
Así que nuestro programa tendrá entretenimiento y movimiento, pero también aprendizaje. 💪🦴📺
En Plástica nos hemos adentrado en una parte fundamental de cualquier programa: su identidad visual.
Nuestra misión se llamaba “Sopa de logotipos”. Teníamos delante un montón de marcas y debíamos encontrar y rodear los 10 logotipos pertenecientes a programas de entretenimiento de televisión. 🔎
Pero identificarlos era solo el principio. Después reflexionamos en equipo sobre qué tenían en común: sus formas, colores, iconos, textos, sencillez y capacidad para transmitir una idea.
Nos hicimos preguntas como: ¿podríamos saber de qué trata un programa solamente viendo su logo? ¿Qué ocurriría si cambiásemos sus colores? ¿Representa realmente lo que sucede en el programa?
Todo esto nos servirá cuando llegue el momento de crear el logotipo de nuestro propio programa. 🎨✨
Esta semana también hemos empezado a prestar atención a algo que siempre está presente en televisión, aunque a veces casi no nos demos cuenta: la música. 🎶
En Música hemos comenzado a analizar sintonías de televisión de diferentes géneros. Queremos descubrir cómo cambia la música dependiendo del tipo de programa y qué sensaciones consigue transmitir.
Esto tendrá una aplicación directa en nuestro proyecto porque nuestro programa deberá contar con una sintonía, música de transición u otro tipo de espacio sonoro.
Poco a poco estamos descubriendo que la identidad de un programa no solo se ve: también se escucha. 🎧📺
Cuando miramos todo lo que hemos hecho estos días, nos damos cuenta de que nuestro programa empieza de verdad a tomar forma.
Ya sabemos mejor cómo se estructura un programa de televisión, conocemos la función del guion y la escaleta, hemos investigado formatos nacionales e internacionales, trabajado con estudios estadísticos y empezado a definir contenidos científicos, propuestas de movimiento y elementos de la identidad visual y sonora.
Además, nuestros cuadernos de equipo van recogiendo las misiones y entregables que realizamos. Al final de las jornadas revisamos cómo hemos trabajado, qué responsabilidades hemos cumplido y qué tareas tenemos todavía pendientes.
Si algo he aprendido durante esta Semana 2 es que hacer televisión es mucho más complicado de lo que parece.
Cuando vemos un programa desde casa solo vemos el resultado final. Ahora nosotros estamos descubriendo todo lo que sucede antes: investigar, organizar, escribir, calcular, diseñar, elegir música, pensar pruebas y ponerse de acuerdo con el equipo.
Y quizá eso sea lo más emocionante de esta semana: todavía no hemos encendido nuestra cámara, pero nuestro programa ya ha empezado a existir. 🎥✨
🙏 Gracias a nuestras familias, profes y a toda la comunidad de Escuela IDEO por acompañarnos en esta aventura.
La Semana 2 termina, pero nuestra productora sigue trabajando. La próxima vez que nos encontréis por aquí estaremos un poquito más cerca de escuchar esas palabras que todos estamos esperando…
¡Cámaras, sonido… y acción! 🎬📺
Esta semana hemos dado los primeros pasos en nuestro gran proyecto: Nostalgia: Un viaje al centro de la tele. La misión es crear un programa de televisión de entretenimiento que hable del cuerpo humano y la salud, y que quedará guardado en una cápsula del tiempo 📺⏳.
Fue emocionante empezar, porque descubrimos la misión y entendimos cómo todas las asignaturas van a trabajar juntas. También nos organizamos en equipos, repartimos roles y nos preparamos para este reto que mezcla creatividad, ciencia y mucha comunicación.
Empezamos conociendo lo que es un guion y una escaleta, que serán básicos para dar forma a nuestro programa.
Reflexionamos sobre cómo usar las mates para algo muy real: el presupuesto de un programa de TV. Nos dimos cuenta de que los números cuentan historias de gastos e ingresos.
Hablamos del papel de la ciencia en nuestro programa: el cuerpo humano será protagonista, y tendremos que documentarnos muy bien para contar cosas interesantes y veraces.
Nos introdujeron en la idea de hacer un pitch internacional: ¡vender nuestro programa en inglés a productoras de otros países!
Vimos que la tele también puede moverse: tendremos que pensar una sección de nuestro programa donde aparezca la actividad física.
Empezamos a mirar el lenguaje visual de la televisión. Dentro de poco diseñaremos un logotipo que representará a nuestro show.
Exploramos la importancia de las sintonías: sin ellas, ¡un programa no tendría la misma identidad sonora!
💡 Avance visible: Organizamos equipos, recibimos las misiones y nos preparamos para empezar a crear.
🧠 Reflexión del alumnado: “Me gusta que no solo sea un trabajo de una asignatura, sino que todo se mezcla como en la tele de verdad”.
🙏 Gracias a las familias y profes por animarnos en este comienzo. ¡La tele ya está en marcha! 📺✨