2º PROYECTOS
Conocimiento del medio natural, social y cultural
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ELEMENTOS TRANSVERSALES
Ayuda para tu investigación
Ayuda para tu investigación
En esta presentación, podéis encontrar recursos con los que guiar a vuestro hijos/as para realizar investigaciones para las asignaturas. Os proponemos un listado de enlaces con los que poder aumentar las fuentes de búsqueda de información.
Diario del proyecto
Diario del proyecto
Queridas familias:
Seguimos avanzando en el proyecto. Tras nuestra reunión de hoy junto a todo el grupo de 5º de Primaria, ¡el proyecto ha dado un salto gigante! Ya tenemos la hoja de ruta definitiva y una base de conocimientos muy sólida para comenzar.
¿Y mientras tanto que hacemos? Estamos trabajando por misiones semanales:
Astronomía y Rutas: Antes de trazar líneas en el mapa, hemos comprendido los movimientos de la Tierra y el Sol. Ahora los alumnos entienden cómo estos movimientos afectan a las estaciones del año y, por lo tanto, cómo condicionan el clima y el paisaje de las rutas que han elegido.
Meteorología: Hemos hablado sobre el tiempo atmosférico, analizando qué fenómenos meteorológicos son característicos de cada zona según la época del año.
Geografía Aplicada: Con esta base, hemos trabajado sobre mapas físicos y políticos. Los equipos han coloreado las provincias de cada itinerario y han definido los accidentes geográficos (montañas, ríos, costas) que deberán representar en sus trabajos.
Con toda esta información, los chicos y chicas ya tienen la planificación necesaria para empezar a construir sus maquetas. Todo este esfuerzo de investigación, que une ciencia y geografía, culminará en una gran exposición final.
¡Comienza la fase creativa y de construcción! Gracias por vuestro apoyo constante desde casa
¡Proyecto en marcha con 5º de Primaria! 📍
Tras nuestra reunión de hoy, ya tenemos claro el camino a seguir. Los alumnos han definido sus rutas de trabajo y ya cuentan con la planificación necesaria para empezar a construir sus maquetas. Todo este esfuerzo culminará en una exposición final donde nos mostrarán sus resultados.
¿Qué hemos avanzado?
Geografía en acción: Hemos trabajado sobre el terreno analizando un mapa físico y un mapa político.
Delimitación de rutas: Han coloreado las provincias que atraviesa cada itinerario para tener una visión clara de su recorrido.
Análisis del relieve: Gracias a este estudio, estamos identificando los accidentes geográficos que se encontrarán en cada ruta y que deberán representar en sus trabajos.
¡Comienza la fase creativa y de construcción! Gracias por vuestro apoyo desde casa.
UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
UD 1. WALL-E QUIERE SER DE IDEO
DIARIO DE PROYECTO 1. Wall-E quiere ser de IDEO
DIARIO DE PROYECTO 1. Wall-E quiere ser de IDEO
En esta asignatura dedicaremos mucho tiempo a idear, diseñar, crear , experimentar y evaluar.
Este curso al igual que el año pasado dedicaremos mucho tiempo a la investigación, conociendo cómo hacerlo y las diferentes fuentes de información que existen. Es importante que dispongamos de libros en casa con los que acompañar nuestro aprendizaje . Os animaremos a realizar visitas a diferentes lugares y aportar conocimiento a la clase.
En esta asignatura dedicaremos mucho tiempo a idear, diseñar, crear , experimentar y evaluar.
Este curso al igual que el año pasado dedicaremos mucho tiempo a la investigación, conociendo cómo hacerlo y las diferentes fuentes de información que existen. Es importante que dispongamos de libros en casa con los que acompañar nuestro aprendizaje . Os animaremos a realizar visitas a diferentes lugares y aportar conocimiento a la clase.
Recordad que a lo largo de cada proyecto necesitaremos realizar al menos una investigación y para ello será necesario planificar nuestro trabajo y plasmarlo en un soporte con el que poder compartirlo en clase.
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